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[综]我变强了,也变矮了_分节阅读_87
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    “不是说定了要将那少年隐藏起来么?你们雄英想干什么,居然让危险人物当众暴露,还把实力展现出来?不可理喻!”

    “啊,‘危险’的评判是几个月前的事了,过了这么久,我们雄英方面确定,埃利克并不具备需要警惕的危险性……”

    大致内容就是这样。

    总之,那边颇为气急败坏,并声称会派遣专员来调查这件事情,到时候不排除有采取强硬手段的可能性……

    “唉,真是的。”

    然而校长比他们还迅速地挂了电话,完全不给对方再继续恐吓的时间。

    “校长,那边的意思是?”

    欧尔迈特竖着耳朵努力在听,从只字片语都能听出情况不妙,不由得担心了起来。

    不止是他,同在这里的其他老师都面色严肃,摆明了对特意打电话过来质问的某些人极有意见。

    “他们把雄英当成什么了!随随便便都能来干涉?”

    “埃利克那孩子自从来了我们学校,就——咳,好像没有太大的变化,但至少我们都知道,他绝不是需要被‘监管’的对象。”

    在埃利克全然不知的地方,或多或少都被他的翘课/睡觉/暴力等等行为气过的老师们义愤填膺,各自发表了支持他的想法。

    这就对了。

    相泽消太推开门,遇上的刚好就是这么一个紧张的节点。

    了解完情况后,某些话,让他这个一年a班的班主任来说,显然最为合适:

    “来到雄英之后,遵守规则、完成责任、逐渐成长起来,都是这群青涩的小孩儿要做的事情。”

    那么,相对的——也是平日都隐藏在这句话后,不会直接说出来的后语。

    似乎比突然离开前憔悴了些的男人缓缓开口,勾勒着血丝的双眼睁开,直视前方:“其他的,则是我们这些成年人要做的事情。校长,您的意思,应该就是这个吧。”

    “当然啦。”

    向来以可爱外表深得学生喜爱的校长微笑:“激励学生不懈进取是必要的,但竭尽全力保护这些尚未成熟的幼苗,也是我与诸位坚持至今的宗旨。”

    “只要是雄英的学生,一视同仁,不能因为个别人情况特殊,或许强到不需要实质上的保护,就违背这个原则。”

    在场的每一个人,都听出了矮小的校长话音中的郑重。

    是的,欧尔迈特尤其能够理解。

    他将埃利克带到雄英,所期待的最好结果,也就是这个。

    一个人的“强大”,要怎样来权衡?

    用数值?用一招能够打倒多少对手?还是,用他拯救了多少人?

    任何能够具体概括出的结果,在欧尔迈特看来,都欠妥。

    光看表面,埃利克至今没有展示过全力,无法判定出他到底有多强,只要知道,他的确有着连no.1英雄都看不穿的力量就行了。

    可是,似乎还不够。

    手无缚鸡之力的人,为想要守护的存在豁出性命,凭借这一点,就不能说他不够“强大”。

    有多少人本来没有力量,之所以“强大”,都是倚靠着心中不亚于英雄的勇气,憧憬,羁绊,亦或者爱。

    最开始的埃利克之所以被判定为“危险”,便是因为,他并没有这些东西,让人无法揣测他的想法,他会做什么。

    他冰冷而空洞,从那双骇人的金眸中看不出实在的事物,仿若至始至终高高在上的某种存在,从所在之处俯视人间时的眼神。

    而欧尔迈特却发现了,少年似是并非没有,而是失去了。

    他自己也试图在寻找。

    ——不管是好是坏,只要是我的,我都要找回来再说。

    雄英高中在这一过程中,起到了绝妙的作用。

    培养英雄的学校接纳了少年,少年由此得到了一道会为他阻挡外界风浪的屏障。
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