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第107页
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    他是彻彻底底输了,所以也不打算在京城死犟着了,虽然还有高薪,但这钱赚着糟心。
    “回沪上?可我来正是想让蒋先生留在京城!”纪霜雨真心诧异地道,“不瞒蒋先生说,日前我已向教育部的邹部长进言,在京城开设戏剧专门学校,邹部长已首肯,不要多久就会拨款,正式建立学校。此校将教授舞台美术、导演、编剧等等学科,急缺各门教师,很需要蒋先生这样的高手助阵。”
    蒋四海是沪派小有名气的布景师,人又在京城,把他留下来,岂不是方便?沪派机关派系众多,纪霜雨都不认识几个人,干嘛放着现成的人才不问。
    蒋四海听得也是呆了。
    “你,你邀请我做教师?”他神情复杂地道,“我已是一败涂地,机关布景在你面前,毫无可看性,你还是找其他人吧。”
    纪霜雨困惑地道:“但其他人在我面前也没有可看性啊!”
    蒋四海:“…………”
    纪霜雨自己坐了下来,诚恳地道:“蒋先生别往心里去,我说笑罢了。”
    蒋四海捂脸:“但也没说错。”
    纪霜雨安慰道:“我深思熟虑了才找先生,你在舞台机关上的造诣很深,只是没当过演员,在设计时,也少有考虑演员感受。咱们理念不同,但这基础是一样的,心里也是一样的,希望国剧发扬光大,只是路径不一样。
    “我此去沪上,也与洋人交流,国外开设高等戏剧学校,更有专业的教材。而华夏如今多依靠科班教学,口授心传,很不利于传播。唯有开设专门学校,培养出更多专业人才,才能真的光大,否则,靠你不行,靠我一人,也不行。
    “学校将会开设很多课程,需要我的写意理念课程,也要像先生这样的机关布景课。重要的是学生学通了,如何去发挥。
    “先生与我虽然打过对台戏,但我一直就说,我们二人之间,只是艺术的碰撞,甚至我们同为打工人,立场是一样的!我真心请先生不计前嫌,留在京城,在学校任教,培养更多国剧人才!”
    蒋四海听到他说自己不上台,因此设计得有失人性,便恍惚了一下。
    他反思了很久自己的路径,在听到这句话后,不得不承认——自己若是待戏、待演员高过机关,当初,不至于输得那样快!
    而后面那一番为华夏戏界的考虑,也令蒋四海陷入了深思。
    许久,蒋四海翻开一只新杯子,倒了两杯酒:“纪先生不计前嫌,我蒋某人要是再扭扭捏捏,真是丢了沪派的脸了!这戏剧专门学校的开设,乃是华夏戏界的幸事,能够参与其中,亦是我的荣幸!”
    纪霜雨端杯,两人碰了一下一饮而尽,随后相视而笑。
    喝完酒蒋四海的心情也更加舒畅了,索性一吐到底:“到时我也去听纪先生的课,还望不吝赐教了。”
    纪霜雨再碰了碰杯:“好说,互相学习。”
    杂役在门外等了许久,才看到纪霜雨和蒋四海有说有笑地出来,两人一口一个贤兄愚弟,比他在戏台上看到的刘关张兄弟还要友爱。
    眼珠子都快瞪出来的杂役跟在旁边,待蒋四海亲自送走了纪霜雨,才倒腾着腿跟上蒋四海,“蒋先生,这,这是怎么回事,不是既生瑜何生亮吗?他不亮啦?”
    “亮什么亮,生子当如纪鹤年!”蒋四海脚步踉跄,已是微醺,“不,不对,不对……纪鹤年是我蒋某人的主公!!”
    杂役:“???”
    作者有话要说:
    徐新月:我被纪霜雨羞辱了。
    蒋四海:俺也一样。
    周斯音:我更早!!
    徐、蒋:?你不对劲
    第三十九章
    从蒋四海处离开, 纪霜雨还去找了江三津,请他做教师。这让江三津很是惊讶,还以为纪霜雨要为了报答他徇私了……毕竟他只是一个龙套头。
    纪霜雨招聘绝对是真心的, 刚穿来的时候,就在江三津手下跑过龙套, 他觉得江三津非常擅长教学。
    但凡经他的手调理, 即使从未登过台的人,也没听说在台上有任何纰漏, 得以和各大班社、名角合作。可见懂的戏多, 经验老道, 教学能力也高,这样的人很适合做基础课老师。
    龙套,做到了极致, 也是很厉害的。
    而在后来的华夏戏剧大学,江三津也的确成了名师,甚至把龙套业务发展到了新剧和影戏方面。
    他和蒋四海二人因为教出的高徒多, 后来各地剧团进京招学生,若是相关专业, 一定要问问任课老师是不是江三津/蒋四海, 若是“不三不四”,那便无形中少个加分项了。
    因有同行们鼎力支持, 新剧和旧剧的教师都不必担心,人才很快网罗到位了。像应笑侬, 由于年资、能力、性格都合适, 还担任了教导主任一职。
    期间,纪霜雨还收到了沪上那边同样在筹备的影戏学校发来的邀请,希望他能去那里任教。纪霜雨只说自己常住京城, 但以后去沪上分校的话,可以去影戏学校讲课。
    他这个态度,让那些硬着头皮发函,本以为会被一口拒绝的沪上影戏人都很是意外,纪霜雨不像是客气,还询问了他们的办学进度,承诺以后去沪上可以讲课,甚至他的教材编写出来,也可以送沪上一份!
    ——因为课程太多,所以纪霜雨的计算是先各攒两节课的稿子,然后边编边上课,这样一学期下来,一本教案教材也就成型了。
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