说到翻译技巧，老师的语气慢慢变得严肃起来。
    她有多年的教学和志愿者经历，如何翻译聋人的手语、如何将口语翻译成手语，将书面语、歌曲、舞蹈翻译成手语，每一种都讲得很仔细。
    示范手语翻译歌曲时，她找了几个同学跟她一起翻译。
    元锦放下笔，学着她的翻译比划了一下，继续安静听课写笔记。吴老师说的一些内容，教科书上也有，但没有这么灵活。
    特别是跟聋人交流这部分。
    她多次跟随国家队出征残奥会，在与世界各地的聋人、手语翻译交流中，有一套自己的办法。这些需要注意的地方，老师讲得非常细致，对自己也很有启发。
    歌曲翻译的部分讲完，老师打开准备好的PPT，开始讲解手语练习、训练要点。
    这份PPT中，有系统学过手语的聋人手势习惯，也有没系统学过，而是从生活中累积起来的手势表示的意思。每一张照片都拍的很清晰，方便所有的同学了解，这些手语语言的共通之处。
    一个小时的小课上完，休息时，有的同学出去活动，有的去跟老师请教如何让自己的手更灵活。
    徐芳捧着元锦的笔记本，一边看一边抄，嘴里不停夸她。
    元锦靠着椅背，微微弯着唇角，上网看安丰特殊教育学校的最新进展。
    副总没有来消息，网上的各种爆料层出不穷，仿佛蝗虫过境，瞬间成灾。
    看完关闭窗口，造谣自己被猥亵的那位刘女士所在地的警方来电话，告知他们已经找到人。
    “按照法律进行处置就行，民事索赔我司律师会立即跟进，谢谢你们及时处警没让谣言进一步扩散。”元锦拧着眉，面容冷肃，“不接受道歉和解，就这样。”
    没被警察找时说不可能道歉，被抓了装可怜，自己看错了校名不是有意造谣。
    特殊教育几个字不算生僻字。
    元锦结束跟警方的通话，休息时间结束，老师继续上课。
    手语翻译专业的同学不是很多，今天来听课的人差不多坐满了教室，大部分是其他专业的同学。第二小节课，老师接着讲前面的内容。
    说完各地手语手势语言的差异，老师喝了口水，微笑提问，“刚才是谁在问，这个专业毕业后能不能找到工作？”
    大家都笑起来，四处寻找提问的同学。
    过了会，一名女生举起手，大声道，“是我问的。现在电子产品普及，聋人口语康复训练也逐渐普及，唯独手语没有全国普及，手语翻译存在的必要越来越弱，工作并不好找。”
    元锦偏头看向提问的女生，唇角弯了下，有些期待老师的回答。
    聋人口语康复确实在推广普及，特殊儿童的父母文化程度提高，对孩子的康复训练也更追求科学化、系统化。
    开元幼儿园就有专门的听障儿童口语康复训练师。暑假期间还和各个医院五官科签署合作协议，对佩戴助听器和人工耳蜗的孩子，进行康复数据跟踪记录。
    大部分听障儿童在早期就进行康复训练后，可以通过口型或者是辅助器械，完成正常交流。
    手语没有全国普及，影响有，但是不大。
    元锦夹着笔在手指间转了一圈，想起之前在其他的小世界，做过无声语音识别系统的事，心中有了新的想法。
    手语翻译APP有好几款，优缺点都很明显。
    从交流上来说，没有无声语音识别那么迅速，有效。
    “对工作要求很高，比如希望毕业就进电视台当手语播音主持，这个很不现实。”老师面带微笑，“我当年也想着，毕业了一定能成手语播音主持，并处处严格要求自己，大二就开始投简历，然而我投出去的简历都没有收到过回复。”
    教室里响起阵阵轻笑声。
    老师顿了顿，接着说，“手语翻译是架起聋听沟通的桥梁，学习期间甚至可能找不到真正的聋人练习，不太符合大家对这个专业的期待。但我还是希望你们能够学下去，为这座桥梁注入新的血液，成为新的开拓者，让聋人群体感受世界的美好。”
    提问的女生有些尴尬，“我也有这样美好的理想，可现实需要吃饭。”
    “说到吃饭，我们来看一组数据。”老师再次打开新的PPT，笑道，“这是国家教育部最新的，针对特殊教育做出的政策调整。对特殊教育老师的需求，其实没有你们想的那么少，当然也没那么好。”
    提问的女生瞬间涨红了脸，小声道歉，“对不起，我之前没仔细了解过，学这个专业也不是自己的选择，有些抵触。还请老师原谅我刚才冒犯。”
    “你没有错，吃饭是天经地义的事。”老师又笑，“不管因为什么原因选择这个专业，最后都是要吃饭的。因为你们的加入，听障人群也多了向外沟通的桥，这是双赢的事。”
    大家含笑鼓掌。
    元锦也放下笔鼓掌，决定尽快把科技公司开起来，找到一个更快的，可以通过手语和科技相结合的无障碍沟通设备。
    这个设备由听障人士佩戴，实时翻译手语和识别交流方的唇语，完成和正常人无障碍沟通的工作。
    这是她从未做过的辅助设备，难度很高，值得她去挑战。
    提笔写下计划，课程继续。
    吴老师每周只安排一节大课，今天的课主要是让大家了解手语翻译，了解这门专业的就业方向，以及需求群体。