洪子睦正这么想着，却注意到那边夫子的目光尽皆落到了自己身上。
    评委席和比赛场地之间还是有一段距离的，洪子睦并不能确切地看到每位夫子脸上的表情，但是还是能感受到那不大好的气氛。
    他忍不住心里一跳，觉得有什么不在自己掌控中的事发生了。
    虽说生出了这种感觉，但洪子睦却下意识的挺直了身，试图以身体的姿态来掩饰自己的心虚。
    他也很快就听见了老山长又第二次问出了那个问题，“这些诗真的是你自己所作？”
    洪子睦心脏一下子收了紧，但是有先前的虚惊一场，他这会儿还是挺得住，表情镇定地反问，“山长此话何意？”
    坐在山长旁边的那个老夫子显然是个急性子，虽然先前被暂时制止住了，但是这会儿还是忍不住插言，面前桌上摔开的薄册正好在最后一页，这老夫子低头一扫，就把最后那两句诗念了一遍，语气沉沉质问，“你既然说是你自己所做，那这两句话作何解？！”
    洪子睦一愣，原本紧绷的心情一下子松开了。
    这要是杨明流的诗，他还真的要心里犯点嘀咕，但是刚才老夫子说的那一句分明是更后世人的著作，写诗的人这会儿连爷爷都没出生呢，洪子睦还真没什么可害怕的。
    他忍不住又瞥了一眼山长，深深觉得这个糟老头子就是在诈他。
    但是到底还是理理衣袖，姿态坦然地回了老夫子那问题。
    这既然是洪子睦到现在还能背下来的名句，当年学的时候也是有解析的。他对后者记得虽然不如诗句牢固，也是模模糊糊有印象，只是他朗声背诵的时候却忍不住顿了一下。洪子睦隐约忆起这句诗好似有诉作者郁郁不得志的说法——以他过往的人生经历，显然没有哪一点和这情绪适合。
    不过这么些年装模作样下来，才学如何不好说，但是临场的机变能力洪子睦却早就磨练了出来，他当场话锋一转，将那落寞愤懑之情转为欲酬壮志的期许。
    因为诗词中有些意象本就模糊，更有人刻意反用，他这诗作的“主人”既然作此解释，当然没人表示异议，只是那出声的老夫子已经抑不住冷笑了。
    山长又抬手止住了老友的动作，缓声问：“老夫这里也有一问，不知你可能解？”
    洪子睦这会儿对这个逼逼叨叨的老山长实在没有什么好印象，但是碍于对方的身份在这里，他这会儿再有什么不满也只能憋着，心中暗道：等日后做了官必定要这老头子滚蛋。
    不管心里再怎么想，这会儿还只是一个学生的洪子睦也只能以一个谦卑的姿态开口：“山长请讲。”
    “‘必有倡率之实心，而后可以淬励百工’[1]，此话何解？”
    突然从诗词转到了策论，洪子睦着实愣了一会儿，脑子还没转过来。到是他身旁的那个人反应更快，见洪子睦好像还没有缓过来，忙小声提醒，“……帝政论。”
    洪子睦仓促回神，恍然：“原是《帝政论》中的句子。”
    听他这么说，原本提醒的人愣了一下，眉头稍稍蹙起。
    《帝政论》明明是洪兄所做，怎么这会儿提起的语气，倒像是说什么外人的文章一般？
    第62章 寒门16
    洪子睦被同窗这么一提醒, 总算磕磕绊绊说了解释。
    对于他的回答，山长眉头仍旧皱着，也没说“可”、也没说“不可”, 而是又问了几个问题。洪子睦也都一一答了, 但却不尽如人意，不像是在解说自己的本意，反而像是在被考校别人的文章。
    有了先前诗文的铺垫，这会儿坐上的夫子对这情况也都有所猜测，一个个脸色难看的很，特别是那些早先狠夸过洪子睦的。
    方暇在山长后面压低咳了一声，老山长到没有说什么，只轻轻点了下头, 示意他有什么说的就直接开口。
    方暇为了解决这个入侵者、早先也是做了功课的, 趁着这会儿洪子睦明显还没有反应过来的时候, 他从对方早早写出的文章里面挑了一句, 倒也没有像山长一样问对方的解释, 而是道，“这话的下一句是什么？”
    不同于先前的磕绊，这一回洪子睦很流畅的就给出了答案。
    方暇颔首, “基础扎实，背诵是下了苦功的。”
    洪子睦正因为眼下的情况焦头烂额、心神不定, 这会儿难得得了一个肯定，下意识摆出平常的姿态, 谦虚中不掩骄傲, “夫子过奖了。”
    他这话落后, 不只是上首的夫子, 就连几个反应快一点儿的学生都意识到了不对。
    最先有动作的便是刚刚小声提醒洪子睦《帝政论》的那同窗, 他在书院之中是洪子睦拥趸之一，正是因为倾慕洪子睦的才学、所以才对他的文章倒背如流、甚至那会儿山长说话时，先洪子睦一步反应过来，给后者提醒。
    但越是如此，越是能意识到洪子睦所说解释中生疏漏洞之处，因此在方暇那句“背诵”之后，他整个人便如醍醐灌顶、一下子就明白了。再回忆以往种种，一些平常并不注意的细节跃然而上，那些“才气凛然”俱都变成了“面目可憎”。
    这位徐姓学生甚至顾不得尚有夫子尊长在侧，扔下一句“吾耻于与尔厚颜无耻之鼠类为伍”，径自拂袖而去。
    洪子睦也终于反应过来刚才那答话的问题，但他这会儿已经没心情恼恨那离去之人、也不及想自己到底做了什么惹人怀疑，匆忙描补道：“既是学生自己所做的文章，那即便时日推移，想法与当年比有所变化，但也不至于忘了。”