褚寻真道：“是图形，我们生活中到处是几何图形，我们眼睛所能够看见一切。”
    她指了指方才说物体，继续道：“其实都是由点、线、面等基本几何图形所组成。”
    “而几何图形又可分为平面几何与立体几何。”
    褚寻真在身后黑板上画出圆、长方形、正方形、三角形梯形等。
    “这便是……”
    “我知晓，先生，这便是平面几何，对不对？”杜松辞抢答道。
    褚寻真忍不住笑起：“对，你说没错，不若来上面帮先生画出立体几何吧。”
    杜松辞：“…………”
    “噗。”
    “噗哈哈。”
    周围学子们忍不住憋笑起来，戚锒匀没憋着，笑得尤其大声，且面带嘲意。
    褚寻真道：“戚锒匀，你也上来，同杜松辞做个伴。”
    上黑板也不能太孤单才是。
    “…………”
    戚锒匀笑声戛然而止，僵硬在了脸上。
    这回轮到杜松辞哼笑不止。
    “立体、立体……立起来吗？”
    杜松辞念叨着，转着手中粉笔，瞄了眼褚寻真先前画平面几何图形，目光落在长方形上，灵光一闪，又顿时瞧了眼面前竖立黑板。
    “先生，黑板是立体几何，有广有纵亦有正从，便是这长方形、额……立起来样子？”杜松辞皱眉，找了个合适恰当词语形容。
    “倒是不傻，可画得出来？”褚寻真笑道。
    杜松辞面上先是一喜，随即苦着脸道：“学生不会画，先生帮帮忙。”
    说着，将手中粉笔递过去。
    褚寻真接过：“既然答得出来，便下去吧。”
    “谢先生！”杜松辞愉快转身，背对着褚寻真冲戚锒匀挤眉弄眼嘲笑，戚锒匀脸色霎时难看起来。
    他是不如杜松辞先答出来，但他却会举一反三，也会画。
    当即便在黑板上画出平时所见木盒与圆形石凳，惟妙惟肖。
    “画非常不错。”褚寻真夸奖道。
    戚锒匀脸色这才好转。
    长方体、正方体、截面体、柱体、椎体等，褚寻真一一画在对应平面图形下方。
    画完，转身道：“接下来，我们来讲数学。”
    第56章
    数学是什么，是一个笼统又庞大的学科，它可以将大蔚朝的算学也全部都涵盖进去。
    而现在学习的几何学，才只是数学的冰山一角。
    褚寻真：“我们要探索点、线、面之间的位置关系，推理出有依据的公理和定理。”
    “什么是公理？什么是定理？”徐璧在下面问道。
    他们每人的面前都被要求放上一张宣纸。
    “公理是一种起点，用来推导其他命题，公理是不需要再证明的基本命题，而定理，在数学中是一种重要或有趣的陈述。”褚寻真道。
    楚阔若有所思道：“先生是说，如果能被推导出来，得出某种结果的话，便是定理？”
    “是这个意思。”褚寻真点点头。
    她笑道：“让你们准备纸，是让你们下课后做课堂总结，顺便嘛，帮先生一个忙。”
    下面的学子们挺胸抬头，虽略有疑惑，但帮先生的忙绝对没有问题。
    “先生请说，学生义不容辞。”
    “是，先生，不管什么忙，学生都会帮您完成。”
    褚寻真道：“很小的一个忙，待讲完这堂课后，将你们总结的知识全部张贴在报墙上。”
    ………………
    这日，酉时后。
    报墙处突然涌来一大批学子，将看守笔墨正要离开的下人都给吓到。
    正要提供纸砚等时，蒋钰风挥手道：“不用，我们张贴完便走，你要得空，帮我们贴一下。”
    “是，公子。”下人道。
    杜松辞拿着自己的课堂总结，要在报墙上占据一个好地方，“我要贴在这里，醒目！”
    戚锒匀嗤道：“你那不堪入目的字还是让开吧，不如贴赵伉世的，人家总结的才叫好。”
    杜松辞气得不行，又不得不承认戚锒匀说的没错。
    赵伉世等云鹭书院的学生因是住在太学里，就算酉时散学也不能出来，便将课堂总结交由能够出来的学子，让其帮忙张贴在报墙上。
    下人边忙着张贴边忍不住好奇问道：“敢问公子，这上面所画之物是？”
    他看每张纸上的内容都差不多的样子，为何都要张贴上去？
    蒋钰风道：“是我们课后的总结，几何图形，点线面的定理与公理等。”
    “像是这个，你能够瞧出来什么吗？”他指着其中一张纸上的图案问道。
    纸上有图案，下方有字。
    然而下人只略微识些字，识的不多，犹犹豫豫的开口，试探性说：“两个墨点……一条直线？”
    伍善道：“错，它们已经不是简单的墨点和直线了，而是两点确定一条直线，有且只有一条直线。”
    先生如是说，他复述的应该没错。
    下人不吱声了：“…………”
    他听得面上懵逼，两眼懵圈。
    啥意思？点和直线咋了？
    它们不还是两个大墨点，一条画也画不直的直线吗？
    李戎霄碰了碰伍善的胳膊，在旁边补充道：“你还忘记说一个公理，如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线也一定在这个平面内。”